Education in the DRC

Education

 

Notre Objectif:

Nous voulons que tous les enfants de la République démocratique du Congo (RDC) aient la possibilité de recevoir une éducation de qualité. Nous y travaillons en vue d’ :

  • Accroître l'accès des enfants aux opportunités d'éducation formelle et non formelle
  • S'assurer que les enfants qui fréquentent l'école apprennent dans un environnement sain et sécurisé
Quel est le problème?

L'accès à l'éducation des enfants en RDC fait face a plusieurs problèmes, notamment :

  • Le système éducatif public, qui est confronté au vieillissement du personnel enseignant
  • Le manque de formation continue, la demotivation du personnel enseignant
  • Les infrastructures scolaires inadéquates et un manque des matériels didactiques

Et c’est cet absence de l’Etat et les diverses insuffisances relevées qui a donné l’opportunité aux promoteurs des écoles privées de s’investir dans le secteur de l’education en vue de combler le vide laissé par l’Etat. Et à ce jour, nous faisons état de 65% des écoles primaires  qui sont sous le regime privée. Leur mode de gestion axée sur le paiement des frais de scolarité empêche de nombreux enfant d’accéder à l’école, malgré le fait que l’État Congolais garantisse une éducation gratuite. 

Notons aussi que l’école maternelle à ce jour suscite un intérêt dans le chef des parents ; cela illustré par ce taux de 79% des enfants enrôlés au cours de 2020. Bien que 80% des enfants entre six et 11 ans déclarent aller à l'école, seulement 57% terminent leur éducation primaire ; moins de 1% des enfants vivent dans des foyers avec au moins trois livres de lecture. Signalons aussi qu'alors que huit enfants sur 10 sont inscrits à l’école dans le cadre d’une éducation de base gratuite, deux sur 10 ont abandonné leurs études parce que leurs parents n’ont pas les moyens de payer les frais de scolarité.

Comment World Vision aborde-t-elle les problèmes?

Nous travaillons avec des partenaires éducatifs et le gouvernement de la RDC pour combler les lacunes en matière d'éducation en :

  • Construisant et réhabilitant  les infrastructures scolaires scolaires selon les normes y afférentes  et  en les équipqnt en mobiliers scolaires
  • Facilitant l’accès à l’eau potable avec l’aménagement des points d’eau
  • Sensibilisant  la communauté sur l'importance de l'éducation, et facilitant la promotion d'associations parents-enseignants devant plaider en faveur de l'éducation de leurs enfants
  • Fournissant des matériels didactiques pour que les écoles aient les outils dont elles ont besoin pour rendre l'apprentissage intéressant et engageant
  • Formant les enseignants aux techniques d'enseignement modernes particulièrement axées sur les cinq competences en lecture
  • Créant des espaces de la promotion de l’alphabétisation communautaire et  de la production des différents outils d’apprentissage de la lecture (livres dans les langues maternelles des enfants pour rendre la lecture amusante)
  • Aidant les parents à gagner plus de revenus grâce à des groupes d'épargne, afin qu'ils puissent faire face aux besoins socio-économiques de leurs enfants
  • Travaillant dans les zones instables comme le Kasai et à l’Est du pays  pour réparer les dégâts causés aux écoles, former les enseignants aux activités de consolidation de la paix et de résolution des conflits, et fournir un soutien psychosocial aux enfants.
Est-ce que ce que fait World Vision fonctionne?

Oui! Plus d'enfants terminent leurs études primaires, et plus d'enfants apprennent à lire avec compréhension.

Quel est l'impact ?
  • 57 500 matériels de lecture pertinents au niveau local et adaptés au développement ont été élaborés et distribués
  • Hausse du taux d'achèvement à l'école primaire de 67 % en 2018, à 83,6 % en 2020
  • Hausse de la proportion d'enfants sachant lire avec compréhension, de 16 % à 87 % en 2020 pour les classes de sixième année primaire
  • Proportion d'enfants ayant terminé six années d'enseignement de base dans un établissement d'enseignement : 83 % en 2020
  • Proportion des enfants fréquentant au moins un an d'un programme d'enseignement pré-primaire de qualité : 88 % en 2020
  • Proportion des enfants dotés de compétences de vie, protégés contre les abus, l'exploitation et la négligence : 96%
  • Proportion de jeunes qui ont une opportunité d'apprentissage qui mène à une vie productive 81,4 %
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