Éducation et Compétences De La Vie
Ce que nous voulons faire:
Nous voulons voir les enfants (filles et garçons) qui savent lire avec compréhension à l'école primaire.
Quel est le problème?
Selon le RESEN 2014, en 2000, on estimait que seulement 51 % des adultes âgés de 22 à 44 ans pouvaient lire facilement après avoir atteint la 6e année dans le système éducatif tchadien. En 2004, la situation était encore pire : seulement 47 % des adultes âgés de 22 à 44 ans savaient lire facilement après six ans d'études.
L'enquête MICS 2010 indique que seulement 39% des femmes de 15 à 49 ans qui ont eu accès à l'école ont pu lire facilement après avoir terminé l'école primaire.
Une proportion importante d'élèves ne maîtrise pas les notions les plus élémentaires qui sont essentielles pour déclencher l'apprentissage. Par exemple, de nombreux élèves de 2e année ne maîtrisent pas des concepts comme l'alphabet, la construction de phrases simples ou la compréhension d'un texte très court.
Comment Vision mondiale aborde-t-elle ces questions?
Au Tchad, nos équipes se concentrent sur un aspect de l'éducation qui est la qualité, la lecture. Nous le faisons en utilisant un modèle de projet appelé Unlock Literacy (qui a été développé à l'origine dans le cadre du modèle éducatif de Save the Children appelé Literacy Boost).
La mise en œuvre de ce projet est particulière car elle nécessite la participation active de toutes les parties prenantes, notamment les autorités scolaires, les enseignants, les parents, les communautés, les organisations communautaires et confessionnelles. Pour que le programme fonctionne, les communautés consacrent leur temps et leurs ressources à l'animation de " camps/clubs de lecture " (un temps réservé aux enfants pour pratiquer leur lecture sous la supervision de représentants de la communauté). Les parents sont également invités à soutenir les habitudes de lecture de leurs enfants. Enfin, les enseignants apprennent à enseigner d'une manière différente et les autorités éducatives gouvernementales sont invitées à engager des ressources financières provenant de leur budget et des ressources de supervision pour s'assurer que les enseignants formés sont soutenus dans leurs nouvelles compétences.
Quel est l'impact?
- 202 camps/clubs de lecture ont été mis en place dans les communautés
- 369 bénévoles communautaires ont été formés comme animateurs de camps de lecture
- 12092 enfants participent aux activités des camps/clubs de lecture dans les communautés
- 685 enseignants ont été formés aux méthodologies modèles du projet Unlock Literacy. Ces enseignants travaillent avec 30 867 élèves de première, deuxième et troisième année du primaire dans les écoles.