Clubs de lecture adaptés: Du livre à l'enfant

«La COVID-19 a fermé notre école. Cependant grâce aux bénévoles communautaires de World Vision, qui m'ont rendu visite régulièrement à la maison avec des livres, j’ai pu continuer à lire et à réviser. Je n'ai plus peur d'affronter l'examen CFEE et l'entrée en sixième. Je me sens confiant et je réussirai », affirme Aminata confiante.

L'amélioration de la qualité de l'enseignement pour les enfants est l'un des objectifs stratégiques les plus critiques du secteur de l'éducation. World Vision travaille quotidiennement pour l’amélioration des compétences de lecture des enfants du cycle élémentaire. Le modèle de projet le mieux adapté est celui de «Unlock Literacy.»     

Ce projet modèle est composé de quatre composantes: l'évaluation de la lecture; la formation des enseignants; l’engagement communautaire; et la création de ressources supplémentaires pour la lecture.

La composante « Engagement Communautaire » se concentre sur l'autonomisation et l'engagement des communautés, pour déployer des mécanismes traditionnels de solidarité, d'entraide et de volontariat pour aider à améliorer les compétences en lecture des enfants.

La mise en œuvre de cette composante a permis la mise en place de clubs de lecture au sein de la communauté qui étaient gérés et supervisés par le système de volontariat. Dans la zone d'intervention de World Vision à Kédougou, 55 clubs de lecture ont été mis en place et équipés de livres de lecture pour les enfants de tous âges.

Les directeurs d'école, les enseignants et les parents sont unanimes sur les effets positifs de ces clubs de lecture sur l'amélioration des compétences académiques et l’amélioration de la culture générale d’apprentissage des enfants. La dernière évaluation du niveau de lecture des enfants, réalisée en 2019, a montré que 6348 élèves du CI au CE ont considérablement amélioré leur niveau de lecture. En 2018, il était placé à 35%.

Le premier cas de COVID-19 a été enregistré au Sénégal le 02 mars 2020. Pour limiter la propagation du virus, des mesures de protection et d'adaptation ont été prises par le Gouvernement. Certains d'entre eux risquaient de restreindre les regroupements, les déplacements interurbains; la mise en place de l'état d'urgence entraînant la fermeture d'écoles. Cela a mis fin aux enseignements intra-muraux et aux activités des clubs de lecture. Cela a forcé les enfants à rester à la maison.

Dans le cadre de sa réponse à la pandémie COVID-19 pour protéger les enfants, leurs familles et leurs communautés, 110 volontaires communautaires ont été formés et orientés sur de nouvelles approches pour mettre en œuvre des activités bénéfiques aux enfants. Cela a aidé à maintenir la communication entre les familles des enfants et les bénévoles de la communauté de World Vision.

Il a été noté que les activités des clubs de lecture réduisent les effets indirects de la COVID-19 sur les enfants. Ces activités ont permis aux enfants de maintenir un environnement éducatif propice dans leur foyer et mais aussi de maintenir une culture de la lecture. Cela a donné naissance au concept de club de lecture à domicile. Cela a conduit au slogan: «Le livre vers l'enfant et non l'enfant vers le livre». Cette approche qui a été adoptée par les communautés, a été soutenue par les animateurs, les superviseurs des clubs de lecture, ainsi que les parents. Il a permis aux enfants de développer leurs capacités de lecture et leurs compétences de vie.

«2020 a été particulièrement préoccupante pour l'avenir de nos enfants. L'avènement de la COVID-19 avec la fermeture des écoles était un problème majeur. Nos efforts pour améliorer la qualité des apprentissages, en particulier en lecture et en mathématiques, ont été sérieusement menacés. Cependant, l'initiative de World Vision pour soutenir les enfants à la maison avec un système de prêt de livre et de sensibilisation des parents était une solution très utile. Cela a permis de maintenir les enfants dans un environnement similaire à l'école. En ce sens, c'est avec beaucoup d'espoir que j'ai remarqué lors d'une visite à domicile, que les volontaires viennent régulièrement dans les maisons et donnent des livres aux étudiants. En outre, ils sensibilisent les parents sur l'importance de surveiller les enfants à la maison », – M. Cissokho, directeur de l'école Bandafassi et superviseur des clubs de lecture.

«La fermeture des écoles était une situation très préoccupante pour nous parents. Nous avions beaucoup d’inquiétudes au sujet du programme scolaire de cette année. Il était difficile de regarder les enfants jouer toute la journée sans aller à l'école. Dans nos villages, il n'y a pas de télévision. Nos enfants n'ont que des écoles pour apprendre. La fermeture des écoles les a privés de ce privilège. Nous étions très inquiets. C'est pourquoi l'initiative de mettre les livres à la disposition des enfants chez eux est bénéfique. Nous apprécions cela et sommes reconnaissants à World Vision. Les dirigeants du club de lecture ont bien fait leur travail. Grâce à eux, nous avons parfois eu l'impression que nos enfants étaient encore à l'école. L’apprentissage à domicile a été très bénéfique pour maintenir le niveau d’éducation des enfants. Nous aussi, nous avons pu comprendre l’importance de la surveillance des enfants à la maison. Nous remercions vivement les responsables du club de lecture ainsi que World Vision, qui n'a jamais cessé de proposer des solutions aux problèmes de nos enfants », – Fatoumata, un parent d'un élève. 

Comment fonctionnent les clubs de lecture à la maison?

Le club de lecture à domicile fonctionne sous la forme de visites à domicile. Les deux animateurs identifient les enfants membres du club dans leur village. Ils sélectionnent les livres de lecture dans leurs bibliothèques itinérantes, en fonction du niveau scolaire des enfants à visiter. Ils se rendent ensuite au domicile des enfants sélectionnés et leur fournissent des livres de lecture appropriés. Ils donnent également des conseils aux parents sur l'utilisation et la maintenance des livres.

Cette opération est répétée toutes les deux semaines, pour récupérer et remplacer le premier ensemble. Les livres sont collectés et modifiés après cette durée, pour permettre aux enfants de recevoir de nouveaux.    

Lorsque les manuels sont placés dans une famille, ils sont accessibles à tous les enfants de cette famille. Ils peuvent les utiliser à volonté, mais sous la surveillance des parents. Il s'agit de maintenir un bon soin physique des manuels. Depuis avril 2020, 7388 livres de lecture ont été mis à la disposition de 7431 enfants.

«Je m'appelle Aminata. Je suis élève en classe de CM2. La COVID-19 a conduit à la fermeture de notre école. Nous avons été obligés de rester à la maison, sans savoir quand l'apprentissage reprendrait. J'ai eu peur parce que cette année, je suis dans un examen classe et nous ne savons pas combien de temps cela va durer. Quand j'ai entendu l'initiative World Vision consistant à partager les livres de lecture avec nous à la maison, j’étais très contente et vraiment heureuse d'en faire partie. Un jour l'animateur du club de lecture dans notre village est venu avec les livres de lecture. J'étais vraiment très contente. Depuis, ce bénévole communautaire nous rend visite une fois toutes les deux semaines pour apporter de nouveaux livres pour remplacer les anciens. Ces livres m'aident à lire et à réviser. J'ai l'impression que l'école continue chez moi. Je n'ai plus à me soucier de passer l'examen CFEE et d'entrer en sixième. Je me sens confiant et je crois que je réussirai ».                          

World Vision prévoit de maintenir ce système jusqu'à la reprise normale des activités scolaires. Malheureusement, au cours de cette saison des pluies qui s'étend de juin à octobre, le transport des personnes et des marchandises a été grandement affecté par les inondations dans certaines régions. Les enfants ne pourront pas conserver les livres de lecture qu'ils recevront pendant cette saison des pluies. Toutes les séances d'évaluation des progrès et de la compréhension des enfants en lecture seront organisées en collaboration avec les animateurs et les superviseurs des clubs de lecture et les directeurs d'école.

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Par Crépin Louhoungou, Responsable de programme, Cluster Kédougou, World Vision Sénégal